Индивидуальная образовательная стратегия для детей 11−13 лет

Step by Step

Расширяем кругозор ребенка и его видение себя в этом большом мире с помощью внимательного тьютора

Обычно эта стратегия совпадает с началом средней школы или переходом в профильные классы/школы. В это время происходит переходный возраст, часто теряется мотивация к обучению, падает успеваемость в школе, образуются конфликты.

Особенности стратегии

Создается педагогическим советом: тьютор, методист, стратег по поступлению, эксперты по международному культурному и образовательному обмену.

После согласования разрабатываем подробное расписание с образовательными событиями и датами

Один из вариантов клиента

Тщательно анализируем плюсы и минусы

Мы составляем всесторонний портрет ученика, чтобы спроектировать образовательный маршрут, выявить мотивацию, тип мышления, подобрать методику обучения, по которой будет легко и интересно учиться, внешкольные мероприятия и преподавателей. образовательную среду, удовлетворяющую потребностям и способностям ребенка

Исследование талантов ребенка

01

Помогаем ребенку увидеть свои зоны роста и попробовать себя в разных видах деятельности с опорой на взрослого или самостоятельно. Это позволяет подготовиться к профилизации в школе и дальнейшим образовательным выборам.

Проектная деятельность

02

Помогаем оценить текущее учебное заведение ребенка по критериям, определить шорт-лист подходящих школ, организовываем визиты в школы, помогаем со сбором документов, подбираем летние лагеря.

Выбор правильной образовательной среды

04

Тьютор помогает ребенку развить гибкие навыки, лучше понять себя, поддерживает мотивацию к обучению.

Развитие компетенций

05

Проводим диагностику по предметам, чтобы оценить необходимость усиления академической программы, проектируем дополнительные занятия с преподавателями и их интенсивность.

Развитие интересов и способностей

03

Элементы стратегии для детей 11−13 лет

Как это работает на практике

Оставить заявку

Частые вопросы

Дети младше 11 лет еще мало что могут делать самостоятельно, и нам практически всегда будет нужна помощь и страховка родителей. В младшем школьном возрасте интересы нестабильные, не опираются на внутреннюю «Я-концепцию». В этом возрасте детей можно учить потихоньку выбирать, аргументировать, но в этом мало стратегической пользы, так как возможно выбирать какие-то бытовые вещи.

Хотите узнать, как выглядит индивидуальная образовательная стратегия?

Оставьте заявку, мы вас проконсультируем

Оставить заявку