Скоро
Индивидуальная образовательная стратегия для детей 7-11 лет
Step by Step
Помогаем выбрать школу, учим учиться и заботиться о себе
Обычно эта стратегия совпадает с обучением в начальной школе. Ведущая деятельность — учебная, но ребенок все еще опирается на значимых взрослых — родителей. При разработке стратегии эта связь учитывается и родители включаются в процессы.
Особенности стратегии
Создается педагогическим советом: академический тьютор, психолог, внеакадемический аналитик
После согласования предлагаем разработанный вектор развития учебной деятельности ребенка — план с опорными точками и мероприятиями
Один из вариантов клиента
Предлагаем разные диагностики (предметные, личностные) в зависимости от запроса
Составляем всесторонний портрет ученика, чтобы спроектировать образовательный маршрут, диагностируем мотивацию к обучению, эмоциональные, социальные и учебные навыки, анализируем еженедельное расписание ребенка, академический опыт и текущую образовательную среду
Исследование учебного опыта ребенка
01
Помогаем ребенку стать самостоятельным учеником, который может осознанно управлять своим обучением через практики саморегуляции
Выстраиваем систему дополнительных занятий, поддерживающих живой интерес ребенка к миру и собственным возможностям (кружки, клубы, секции). Предлагаем семье ряд направлений, где ребенок проявляет наибольший интерес. Составляем список из офлайн локаций или онлайн-мероприятий
Развиваем гибкие навыки
Планируем сбалансированную внеакадемическую активность
05
02
Помогаем выбрать первое или оценить текущее учебное заведение ребенка по критериям, определить шорт-лист подходящих школ, организовываем визиты в школы, помогаем со сбором документов и выстраиваем систему академической подготовки
Помогаем подобрать или сменить образовательную среду (школу)
04
Определяем учебные предметы, которые на текущий момент вызывают живой интерес, и те, которые пока не вызывают отклика. Усиливаем уровень погружения в предметной области или выстраиваем систему поддерживающих регулярных занятий.
Вместе с ребенком ищем вектор учебных интересов
03
Элементы стратегии для детей 7-11 лет
Поддерживаем родителей и помогаем в выстраивании позиции, которые развивают внутреннюю мотивацию ребенка
Разрабатываем рекомендации для родителей
06
Частые вопросы
Академический тьютор умеет посмотреть наразвитие ребенка комплексно, опираясь на данные диагностик, систему доказательного обучения (evidence-based approach) и холистический подход в образовании (holistic approach). Такие специалисты владеют навыками оценки образовательных программ (ФГОС, IB, A-Level), понимают, как устроены основные диагностические процедуры в разных системах обучения.
У академического тьютора есть педагогические компетенции, это практикующий педагог. У детей 7−11 лет только формируются навыки субъектности (рефлексия, умения ставить цели и выбирать), академический тьютор еще не может полноценно использовать тьюторские инструменты в работе, он ограничен возможностями личностной сферы учеников начальной школы.
Стратегия создается на 1 год, каждый квартал сверяемся по прогрессу движения к цели стратегии.
Родители увидели точки опоры во взаимодействии с ребенком: поняли, как ребенок может учиться, какие есть трудности и чего не хватает. Ребенок начал понимать, как человек учится и как можно заботиться о себе (просить о помощи, отдыхать и соблюдать баланс «учеба-отдых»). Семья выбрала первую школу или сменила текущую на более подходящую для ребенка. Семья получила рекомендации и консультации от команды проекта для подготовки к поступлению в новую школу. Педагогическая команда выстроила поддерживающие академические занятия (если есть трудности в обучении или есть запрос на углубление/расширение знаний). Родители получали регулярные рекомендации по развитию осознанности и субъектного подхода.
Хотите узнать, как выглядит индивидуальная образовательная стратегия?
Оставьте заявку, мы вас проконсультируем
Сообщение об успешной отправке!