Скоро
Статьи
Как развить внутреннюю мотивацию ребенка
5 февраля 2024 | Время прочтения ~ 12 мин
Оглавление
Мотивация как двигатель деятельности
Мотивация, понимаемая как побуждение или энергия, приводящая к активности, является ключевым элементом успешного развития ребенка. Эта энергия позволяет удовлетворять разнообразные потребности человека, структурируя его поведение и влияя на направленность его усилий.
Разнообразие потребностей
Чтобы понять, как развить внутреннюю мотивацию ребенка, необходимо рассмотреть его основные потребности. Дефицитарные потребности (характеризующиеся наличием дефицита), такие как физиологические (еда, вода, сон) и потребность в безопасности (психологической, физической), предоставляют основу для выживания и становятся приоритетом в случае их недостатка. Затем следуют базовые психологические потребности в социальной принадлежности, уважении и принятии. Высшие потребности включают в себя познавательные, эстетические и потребность в самоактуализации.
Знаки усталости и выгорания
Однако стоит отметить, что эти потребности конкурируют между собой, и устранение дефицита имеет прямое воздействие на уровень мотивации. Если ребенок или его родители ощущают усталость, голод или неуверенность в собственной безопасности, энергии и мотивации для удовлетворения высших потребностей будет недостаточно.
Снижение мотивации к обучению, прокрастинация, эмоциональные качели, негативные мысли и недооценка своих усилий — все эти признаки, выражающие усталость, могут существенно подорвать внутреннюю мотивацию ребенка.
Снижение мотивации к обучению, прокрастинация, эмоциональные качели, негативные мысли и недооценка своих усилий — все эти признаки, выражающие усталость, могут существенно подорвать внутреннюю мотивацию ребенка.
Секрет эффективной мотивации
Исследования Эдварда Деси и Ричарда Райана подчеркивают важность различия между внутренней и внешней мотивацией. Внешняя мотивация, основанная на стимуляции и вознаграждении, подразумевает выполнение деятельности с целью получения внешней компенсации. С другой стороны, внутренняя мотивация исходит из собственного интереса и удовлетворения от самой деятельности.
Внутренняя мотивация является более эффективной, особенно в решении глобальных и сложных задач. Она базируется на потребности человека быть компетентным и эффективным во взаимодействии со средой. Деятельность при внутренней мотивации происходит из собственного желания и воли.
Внутренняя мотивация является более эффективной, особенно в решении глобальных и сложных задач. Она базируется на потребности человека быть компетентным и эффективным во взаимодействии со средой. Деятельность при внутренней мотивации происходит из собственного желания и воли.
Автономия и субъектная позиция
Ключевыми аспектами развития внутренней мотивации являются автономия и субъектная позиция. Автономия предполагает стремление к принятию решений самостоятельно и действиям в соответствии со своими желаниями. Ребенку следует предоставить возможность самостоятельно выбирать интересы, темы изучения, а также определять приоритеты и глубину изучения.
Формирование субъектности
Формирование субъектности включает в себя мнение, выбор, контроль и ответственность. Эти элементы обеспечивают ребенка не только эффективными стратегиями взаимодействия со средой, но и укрепляют его внутреннюю мотивацию. Родители, играя роль наставников и поддерживая разнообразие мнений и выборов, могут создать благоприятную среду для развития у ребенка внутренней мотивации, что, в свою очередь, станет залогом его успешного развития и саморазвития.
1. Мнение и рефлексия
Формирование субъектности начинается с осознания себя и развития рефлексивных навыков. Важно поощрять ребенка к рефлексии, помогая ему понимать, что ему нравится или не нравится, и почему. Родителям следует стимулировать обсуждение предпочтений, выяснять, что для ребенка важно, и как он воспринимает себя. Мнение ребенка должно учитываться при принятии семейных решений, создавая основу для его участия в процессе.
Формирование субъектности начинается с осознания себя и развития рефлексивных навыков. Важно поощрять ребенка к рефлексии, помогая ему понимать, что ему нравится или не нравится, и почему. Родителям следует стимулировать обсуждение предпочтений, выяснять, что для ребенка важно, и как он воспринимает себя. Мнение ребенка должно учитываться при принятии семейных решений, создавая основу для его участия в процессе.
Рекомендации для родителей:
- Активно обсуждать предпочтения ребенка и его взгляды на окружающий мир.
- Учитывать мнение ребенка при принятии решений, как в повседневных, так и в важных ситуациях.
- Проявлять понимание к разнообразию мнений, показывать, что все голоса имеют значение
2. Выбор и самостоятельность
Важным аспектом формирования субъектности является развитие у ребенка навыков самостоятельного выбора и принятия решений. Свобода выбора в пределах разумных границ дает ребенку возможность осознанно инициировать свои собственные решения. Родители могут содействовать этому процессу, обучая ребенка принимать решения, а также предоставляя ему возможность выбора в различных ситуациях.
Важным аспектом формирования субъектности является развитие у ребенка навыков самостоятельного выбора и принятия решений. Свобода выбора в пределах разумных границ дает ребенку возможность осознанно инициировать свои собственные решения. Родители могут содействовать этому процессу, обучая ребенка принимать решения, а также предоставляя ему возможность выбора в различных ситуациях.
Рекомендации для родителей:
- Предоставлять свободу выбора в разумных рамках: что надеть, что поесть, что делать.
- Обучать инициированию собственных выборов и помнить, что всегда существует множество вариантов.
- Передавать ребенку право принимать решения по своим вопросам и проблемам.
3. Контроль и ответственность
Развитие субъектности также включает в себя умение ребенка чувствовать контроль над своими действиями и отвечать за последствия своих решений. Обсуждение желаемого результата и шагов для его достижения помогает ребенку развивать чувство ответственности. Родителям важно поддерживать развитие у ребенка навыков самостоятельности, самооценки и планирования.
Развитие субъектности также включает в себя умение ребенка чувствовать контроль над своими действиями и отвечать за последствия своих решений. Обсуждение желаемого результата и шагов для его достижения помогает ребенку развивать чувство ответственности. Родителям важно поддерживать развитие у ребенка навыков самостоятельности, самооценки и планирования.
Рекомендации для родителей:
- Обсуждать с ребенком желаемый результат и шаги, необходимые для его достижения
- Развивать у ребенка навыки самостоятельности и ответственности через постепенное увеличение сложности задач.
- Обучать самооценке, помогая понимать критерии успешного результата и ожидая его появления.
Мотивационный цикл
Развитие внутренней мотивации — это процесс, который строится на взаимодействии с ребенком, уважении его субъективности и поддержке его автономии. Мотивационный цикл начинается с понимания потребностей ребенка, предоставления ему возможности самостоятельно выбирать и действовать. Это создает положительный опыт, удовлетворяющий потребности и укрепляющий внутреннюю мотивацию.
- Появление потребностиПотребность — это отсутствие или нехватка чего-либо, что становится стимулом для целенаправленных действий. Взрослые должны помочь ребенку понимать и выражать свои потребности, уделять внимание их удовлетворению. Это включает в себя обсуждение, почему определенный результат важен, а также помощь в понимании применимости знаний в повседневной жизни.
- Стимул и побуждениеСтимул — это желание удовлетворить потребность. Задача взрослого — учитывать ведущий вид деятельности ребенка, помогая ему ставить цели и определять критерии успеха. Важно поддерживать реалистичные цели и обсуждать варианты внешнего стимулирования, такие как создание удобной рабочей обстановки и публичное объявление целей.
- Целенаправленное действиеЦеленаправленное действие включает изменение поведения для достижения цели. Взрослым важно поощрять инициативу, обучать ребенка делать выбор и видеть последствия своих решений. А также следить, чтобы сложность действий соответствовала уровню возможностей и развития эмоционально-волевой сферы.
- РезультатПоложительный результат — это ключевой момент в мотивационном цикле. Задача взрослых — ценить результаты ребенка, помогать ему замечать прогресс, а также поддерживать и отмечать любые усилия. Даже в случае неудачи важно обсуждать важность ошибок, которые являются неотъемлемой частью успеха и развития.
- Удовлетворение и желание повторитьУдовлетворение, сопровождающееся выработкой дофамина, происходит, когда процесс требовал усилий и привел к положительному результату. Взрослым важно показывать ребенку следующие возможные цели, использовать примеры прошлых положительных результатов и формировать установку на успех для создания здоровой самооценки.
В конечном итоге, развитие внутренней мотивации ребенка — это инвестиция в его будущее успех и саморазвитие. Способность самостоятельно принимать решения, действовать в соответствии со своими желаниями и наслаждаться процессом обучения являются фундаментальными навыками, которые сопровождают ребенка на протяжении всей жизни.
Ключевые задачи родителя для развития внутренней мотивации ребенка
В процессе развития внутренней мотивации ребенка, родителям предстоит несколько ключевых задач:
- Никогда не обесценивать результатыВажно подчеркивать, что любой результат имеет свою ценность. Поддержка и безусловная любовь являются основой для формирования уверенности и внутренней мотивации.
- Учить делать выбор и видеть последствияПомогать ребенку развивать навык принятия решений, видеть, как его выборы влияют на результаты, и брать ответственность за свои действия.
- Замечать важные результатыАктивно замечать и подчеркивать важные для ребенка достижения, создавая осознание собственных успехов.
- Помогать заметить неочевидные результатыРазвивать у ребенка навык видеть и оценивать не только явные, но и скрытые, неочевидные результаты его деятельности.
- Отмечать победы с акцентом на усилияПодчеркивать усилия и приложенные к ним умения, обеспечивая таким образом мотивацию для последующих усилий.
- Помогать сформулировать реалистичные желаемые результатыИзначально активно участвовать в постановке целей, обеспечивая их реалистичность при данных условиях.
- Обсуждать важность ошибокВ случае неудачи важно обсудить, что ошибки — это неизбежная часть процесса развития и успеха, и именно они позволяют улучшаться и развиваться.
Развитие внутренней мотивации достигается через удовлетворение и желание повторить успешный опыт. Именно поэтому взрослым важно:
- Показывать следующие возможные цели: раскрывать новые перспективы и возможности, которые появляются после достижения цели.
- Использовать примеры прошлых успехов: подчеркивать, как предыдущие положительные результаты открывают путь к новым уровням возможностей и достижений.
- Говорить о гордости: подчеркивать гордость в результатах, особенно у старших детей, побуждая их к самостоятельной гордости за свои достижения.
- Формировать установку на успех: поддерживать ментальное программирование на успех, создавая здоровую самооценку и веру в себя.
Итоги
Основная задача взрослого — поддерживать базовые потребности ребенка и следить за тем, чтобы они были удовлетворены. Факторы, влияющие на формирование внутренней мотивации, включают автономию, компетентность и взаимосвязь с другими людьми. Особенно важно, чтобы ребенок проходил весь мотивационный цикл, начиная от появления потребности и заканчивая удовлетворением и желанием повторить. Главным в этом процессе остаются поддержка и принятие со стороны взрослых, которые играют ключевую роль в развитии внутренней мотивации у ребенка.
Полезные материалы
- Про мотивацию
- TEDTalk Дэниэл Пинк: Загадка мотивации / Daniel Pink: The puzzle of motivation)
- Статья о связи мотивации и эмоций
- Видео «Как помочь ребёнку с мотивацией в школе» / Child Mind Institute: How to help your child get motivated in school
- Видео о связи СДВГ и мотивации / ADHD and Motivation
- Статья «Что такое мотивация? Движущая сила деятельности человека» / What Is Motivation? The Driving Force Behind Human Actions (есть русские субтитры)
- Видео «Внутренняя мотивация» / Intrinsic Motivation: Revolutionize Education, Work and Life / Behrouz Moemeni
- Внутренняя и внешняя мотивация / Теория самодетерминации:
- Подборка материалов с описанием и исследованиями по внутренней и внешней мотивации от Деси и дальше
- Статья «Что нас мотивирует: почему принцип кнута и пряника не работает»
- TEDTalk Эдварда Деси «Поддержка мотивации, здоровья и совершенства» / Ed Deci: Promoting Motivation, Health, and Excellence
- Официальный сайт авторов «Теории самодетерминации» (описание теории, ссылки на исследования, книги, видео)
- Субъектная позиция / Автономия:
- Видео с объяснением, что такое субъектность ученика / ребенка
- Статья «5 способов воспитать в своём ребёнке автономию» / Five ways you can cultivate agency in your child
- Статья про 10 способов научить ребенка иметь свое мнение / 10 ways to teach your child how to have a voice
- Советы родителям по развитию субъектности / Activating Parents to Develop Student Agency
Чтобы помочь вашему ребенку учиться с интересом, справляться с трудностями и расширять представление о мире, обратитесь за помощью к команде Step by Step.
При подготовке индивидуальной образовательной стратегии в SBS уделяют особое внимание этапу самоопределения и помогают подростку найти себя, попробовав разные роли и индустрии на практике. Для этого организуем мастер-классы, встречи с экспертами, job shadowing и стажировки.
Чтобы узнать подробности, оставьте заявку на консультацию
При подготовке индивидуальной образовательной стратегии в SBS уделяют особое внимание этапу самоопределения и помогают подростку найти себя, попробовав разные роли и индустрии на практике. Для этого организуем мастер-классы, встречи с экспертами, job shadowing и стажировки.
Чтобы узнать подробности, оставьте заявку на консультацию
Хотите узнать, как выглядит индивидуальная образовательная стратегия?
Оставьте заявку, мы вас проконсультируем
Сообщение об успешной отправке!