Step by Step выделил Алёне персонального тьютора Элину, которая стала её бережным проводником в преодолении последствий стресса и восстановлении, в поисках себя и профессии, и поддерживала на каждом шаге образовательного пути.

Задача тьютора на этом этапе — установить доверительный контакт, обстановку, в которой ребёнок чувствует, что его понимают и принимают.

И конечно, главная задача — разобраться в ситуации детальнее. Кроме изучения самой Алёны с помощью различных личностных тестов и тьюторского подхода, мы также подключили экспертов, которые занялись диагностикой контекста: образовательной среды, успеваемости и др.

Это дало нам объёмную картину ситуации. Что в свою очередь помогло подобрать специалистов, которые будут лучше всего подходить и запросу, и личности ребёнка.

Погрузив Алёну в комфортную и принимающую среду, мы создали пространство, в котором ей проще размышлять о себе и пробовать новое, не боясь ошибиться.

Так фокус быстро сместился на увлечения Алёны живописью, рисованием и ювелирным делом.

Поэтому мы пошли по пути проб в сфере, которая нравится Алёне. Это были мастер-классы по реставрации одежды и мебели, индивидуальный курс по анимации, shadowing c шоппинг-стилистом, программы по каллиграфии, воркшоп по ювелирному делу и экскурсия на ювелирный завод, интервью с экспертом и многое другое.

По итогу таких проб и рефлексии с тьютором быстро стало понятно, что Алёне надо поступать в арт-вуз и не тратить время и силы на школу, пусть и престижную топовую, но делающую упор на академические знания.

Проанализировав всю ситуацию, эксперты Step by Step, разработали и представили семье три варианта индивидуальной образовательной стратегии для ребёнка. Вот их краткое описание:

1. Перейти в школу с творческим уклоном, где Алёна сможет выбрать 3−4 подходящих ей предмета и через два года сдать экзамены на классическую квалификацию A-level. Эти экзамены, а также собранное за два года портфолио, помогут успешно поступить в вуз мечты.

2. Практико-ориентированный вариант, в котором Алёна гораздо больше времени будет уделять стажировкам и проектным работам, а параллельно получит квалификацию BTEC. Это в свою очередь также поможет ей поступить в нужный вуз.

3. Третья стратегия самая интенсивная, хоть и предполагающая gap year. Этот год без формальной учёбы был бы наполнен годовой стажировкой в компании по нужному Алёне профилю и большим количеством мероприятий вокруг её профессиональных интересов, Плюс параллельно Step by Step разработал программу, которая помогла бы подготовиться к сдаче предметов на А-level. Второй год этой стратегии Алёна провела бы на программе foundation.

Алёна выбрала первый вариант — учиться в школе с творческим направлением. И дальше встал вопрос — как выбрать самую подходящую школу?

История Алёны не закончилась. После выбора стратегии начинается самое интересное — её реализация. Шаг за шагом.

Сейчас Алёна активно занимается с репетиторами по предметам, чтобы подтянуть успеваемость в нынешней школе и достойно сдать выпускные экзамены и получить GCSE, а потом перейти в школу с творческим уклоном.

Параллельно команда отдела «Карьерная навигация» Step by Step разработала стратегию, включающие внеакадемические мероприятия по профилю Алёны. Участие в таких событиях также даёт большой материал для портфолио — наряду со вступительными экзаменами сегодня это одно из важных условий поступления в вуз.

Со временем эта история будет дополняться.