Вместе с командой собираю индивидуальную образовательную стратегию для подростков, учитывая множество факторов: от запроса подростка и задач семьи до особенностей темперамента. Я глубоко погружаюсь в историю каждого ребенка.
Мой путь в образовании начался с работы учителем в общеобразовательной школе. Благодаря опыту работы в школе, я поняла, что наставничество интересует меня гораздо сильнее, чем обучение предмету, и последние 4 года я занимаюсь развитием soft- и self-skills у подростков: я проводила занятия по развитию этих навыков, вела рефлексивные группы и курировала учителей и преподавателей, помогая им находить общий язык с подростками.
Я верю, что образование — важная часть жизни, и сама очень люблю учиться.
Я окончила географический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, прошла педагогическую переподготовку в НИУ ВШЭ, получила квалификацию тьютора в Институте развития человеческого потенциала и сейчас заканчиваю обучение в Институте психотерапии и консультирования.
Мой путь в образовании начался с работы учителем в общеобразовательной школе. Благодаря опыту работы в школе, я поняла, что наставничество интересует меня гораздо сильнее, чем обучение предмету, и последние 4 года я занимаюсь развитием soft- и self-skills у подростков: я проводила занятия по развитию этих навыков, вела рефлексивные группы и курировала учителей и преподавателей, помогая им находить общий язык с подростками.
Я верю, что образование — важная часть жизни, и сама очень люблю учиться.
Я окончила географический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, прошла педагогическую переподготовку в НИУ ВШЭ, получила квалификацию тьютора в Институте развития человеческого потенциала и сейчас заканчиваю обучение в Институте психотерапии и консультирования.