Я отвечаю за анализ интересов, увлечений, желаний, опыта и последующее формирование программы проб на их основе. Сначала мы формулируем гипотезы вместе с ребенком, а затем тестируем их в различных профессиональных пробах. Так ребенок может в действии понять в чем специфика профессии и оценить на основе полученного опыта, насколько это ему подходит.
Профессиональными пробами я занимаюсь 4 года, и в этом у меня есть подтвержденная Межрегиональной тьюторской ассоциацией и Академией социальных технологий экспертиза.
Сопровождение в образовании — область моего интереса с 2015 года. За это время я успела построить кураторскую службу в своем вузе, пройти программу «Учитель для России» и благодаря ей поработать учителем литературы и ведущей творческих студий в государственной школе, организовать несколько летних образовательных лагерей, помочь подросткам в самоопределении в нескольких социальных проектах, методически отстроить тьюторское сопровождение старшеклассников в пансионе Гимназии им. Е. М. Примакова и организовать программу стажировок для гимназистов в Санкт-Петербурге в таких местах как ВКонтакте, Группе компаний «РИКИ», ИТМО и «Академии Талантов».
Глубоко убеждена, что у тьютора должен быть личный опыт самоопределения и смены или корректировки своего вектора. В моем «анамнезе» — бакалавриат искусствоведения в Санкт-Петербургской художественно-промышленной академии, педагогическая переподготовка в НИУ ВШЭ и тьюторская переподготовка в Институте ПрЭСТО. Я понимаю на личном опыте, что значит пересобирать себя, компоновать свои знания и навыки, отвечая этим на вызовы современности.
Именно поэтому мне так нравится заниматься профессиональными пробами, моя миссия в этом — помочь ребенку не бояться пробовать и через это расширять себя. Но и мое первое образование не пылится на полке. Я изучаю психологию искусства и процессы эстетического восприятия, историю, семантику и культуру цвета. Стремлюсь помогать людям ближе знакомиться с произведениями искусства и через это лучше узнавать себя.
Профессиональными пробами я занимаюсь 4 года, и в этом у меня есть подтвержденная Межрегиональной тьюторской ассоциацией и Академией социальных технологий экспертиза.
Сопровождение в образовании — область моего интереса с 2015 года. За это время я успела построить кураторскую службу в своем вузе, пройти программу «Учитель для России» и благодаря ей поработать учителем литературы и ведущей творческих студий в государственной школе, организовать несколько летних образовательных лагерей, помочь подросткам в самоопределении в нескольких социальных проектах, методически отстроить тьюторское сопровождение старшеклассников в пансионе Гимназии им. Е. М. Примакова и организовать программу стажировок для гимназистов в Санкт-Петербурге в таких местах как ВКонтакте, Группе компаний «РИКИ», ИТМО и «Академии Талантов».
Глубоко убеждена, что у тьютора должен быть личный опыт самоопределения и смены или корректировки своего вектора. В моем «анамнезе» — бакалавриат искусствоведения в Санкт-Петербургской художественно-промышленной академии, педагогическая переподготовка в НИУ ВШЭ и тьюторская переподготовка в Институте ПрЭСТО. Я понимаю на личном опыте, что значит пересобирать себя, компоновать свои знания и навыки, отвечая этим на вызовы современности.
Именно поэтому мне так нравится заниматься профессиональными пробами, моя миссия в этом — помочь ребенку не бояться пробовать и через это расширять себя. Но и мое первое образование не пылится на полке. Я изучаю психологию искусства и процессы эстетического восприятия, историю, семантику и культуру цвета. Стремлюсь помогать людям ближе знакомиться с произведениями искусства и через это лучше узнавать себя.